Aspectes Metodològics

- Els racons de treball

  • Hi dediquem dues hores a la setmana.
  • Hi ha activitats simultànies dins de l’aula.
  • Es parteix el grup amb dues mestres.

- Els racons de joc

  • Hi dediquem dues hores setmanals.
  • A les aules d’Educació Infantil hi ha diversos racons destinats al joc simbòlic.
  • Els nens i nenes, mitjançant un sistema de rotació, poden gaudir del joc de tots els racons.
  • Destaquem la importància del joc simbòlic en aquestes edats i la relació que s’estableix entre els alumnes de tot el cicle.

- El treball per projectes

  • Cada classe treballa els seus propis projectes, en funció de les inquietuds i curiositats dels seus alumnes.
  • Són temes proposats pels propis alumnes o pel mestre/a, segons es cregui convenient.
  • Es motiva els alumnes per a buscar informació, preguntar als adults, fer-los conscients dels aprenentatges que van adquirint, …
  • Es tracta de realitzar un aprenentatge autònom en que l’alumne és guiat constantment, però, pel mestre/a.

- El treball cooperatiu

  • Es realitzen petites tasques en grups reduïts en les que els alumnes han de posar en pràctica diferents capacitats i habilitats tant socials com cognitives.

-   Projecte Estimulació Primerenca:

  • Amb l’Estimulació Primerenca (Glenn Doman) es treballa per a augmentar l'activitat del sistema nerviós mitjançant estímuls de qualsevol índole abans del temps ordinari, durant les primeres edats del desenvolupament infantil.

- El treball de les intel·ligències múltiples

  • Fa referència a les intel·ligències múltiples que tenim tots i cadascun de nosaltres, seguint la teoria de Howard Gardner.
  • Són temes proposats pels propis alumnes o pel mestre/a, segons es cregui convenient.