Aspectes Metodològics
Ambients de treball
- Hi dediquem dues tardes a la setmana.
- Organitzem l'espai de les aules d'educació infantil en ambients d'aprenentatge (ambient artístic, ambient de llum i foscor, ambient de moviment, ambient de música, ambient d'experimentació, ...)
- Reduïm la ratio dels alumnes oferint una atenció més personalitzada.
Els racons de treball
- Hi dediquem dues hores a la setmana.
- Hi ha activitats simultànies dins de l’aula.
- Es parteix el grup amb dues mestres.
El treball per projectes
- Cada classe treballa els seus propis projectes, en funció de les inquietuds i curiositats dels seus alumnes.
- Són temes proposats pels propis alumnes o pel mestre/a, segons es cregui convenient.
- Es motiva els alumnes per a buscar informació, preguntar als adults, fer-los conscients dels aprenentatges que van adquirint, …
- Es tracta de realitzar un aprenentatge autònom en que l’alumne és guiat constantment, però, pel mestre/a.
El treball cooperatiu
- Es realitzen petites tasques en grups reduïts en les que els alumnes han de posar en pràctica diferents capacitats i habilitats tant socials com cognitives.
Projecte Estimulació Primerenca:
- Amb l’Estimulació Primerenca (Glenn Doman) es treballa per a augmentar l'activitat del sistema nerviós mitjançant estímuls de qualsevol índole abans del temps ordinari, durant les primeres edats del desenvolupament infantil.
El treball de les intel·ligències múltiples
- Fa referència a les intel·ligències múltiples que tenim tots i cadascun de nosaltres, seguint la teoria de Howard Gardner.
- Són temes proposats pels propis alumnes o pel mestre/a, segons es cregui convenient.
